“在清镇市乡村振兴论坛试点村书记讲堂上，鸭池河村得了第二名!”今年5月，参加贵州大学“耕耘者振兴计划”乡村治理骨干专题培训班的鸭池河村党支部书记郭修国向班主任老师报告了这个好消息。

这是培训班课程直接帮助学员取得成绩的一个鲜活例子。近年来，贵州大学管理学院将服务重点转向服务全省经济社会发展，专业化培育服务贵州“四新”“四化”骨干人才，围绕聚焦服务贵州推进“脱贫攻坚有效衔接乡村振兴”等主题，开展专题培训、示范培训，注重理论铸魂，强化业务赋能，三年多来开展培训班23次，服务1651人次，其中县处级以上452人。

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专业化课程：挖掘痛点、难点与痒点

“每次开班前精心打磨每一堂课，为了让课程内容更符合参训学员的需要，管理学院走进学员工作岗位，通过深度访谈、交流座谈等形式，深入挖掘学员工作中的痛点、难点与痒点。”管理学院院长李烨说。

为了让课程内容有针对性，管理学院开设课程300多门，其中理论讲授类258门，包含管理类、财政类、农学类、党建类、心理类、大数据类等；课堂研讨类12门，以主题沙龙、企业家面对面、五要素分析法、麦肯锡七问、词云图等形式让课堂活起来；现场教学类26门，围绕乡村振兴、农业现代化、新型工业化、廉政教育、红色教育、生态文明等主题，建立了麻江县蓝莓产业园、安顺市塘约村、观山湖区金华镇翁井村、清镇市红枫湖镇等教学基地20多个。

2021年3月，管理学院三位老师到贵州省生态环境厅开展“全省生态文明与绿色经济专题示范培训班”课程设置座谈。经过深入了解，学院通过盘活校友企业家资源，邀请50名企业家和参训的50名县处级干部进行面对面交流，一方面解决了政府单位急需的企业资源问题，另一方面让企业家们也进一步了解了政府在绿色经济方面的最新政策，达到双赢的效果。

《优质草产业全产业链发展模式——贵州华农集团助推乡村兴农富民的探索与实践》《“好风凭借力，送我上青云”——贵州刺柠吉的品牌传播》《大数据与健康旅游深度融合——黄果树景区智慧旅游平台的具体实践》……管理学院开展课程开发与收集，建设乡村振兴案例库，组织老师完成了12篇课程案例，其中4篇经过贵州省委组织部现场评审获得优秀案例。评审工作结束后，形成精品课程案例集，运用到课堂教学中。学员反馈说：“获得了以往培训中从未有的体验感。”

好课程有好效果，贵阳市修文县洒坪镇青山村党支部书记李少惠通过在翁井村几天的培训有了新路子：充分发挥道德的引导教化作用，以新时代文明实践站为载体，深入开展“好婆婆”“好媳妇”“星级文明户”评选表彰活动，以榜样的力量感召群众、引领群众，树立起讲文明、讲道德、讲诚信、讲和谐的新风气。

专业化师资：用足综合性高水平大学专家学者

作为一所综合性高水平大学，贵州大学提供的专业化培育还体现在师资上。

先充电、再放电，确保任课教师跟得上最新政策和动态。在贵州省委组织部的统筹安排下，学校组织了64名优秀老师到四川大学和成都村镇学院参加了《贵州省城市基层干部党建引领基层治理主题示范培训师资班》和《贵州省农村基层干部乡村振兴主题示范培训师资班》两期师资培训班。在2022年5月举办的全省提升城市基层党组织书记履职能力示范培训班和全省提升乡镇党委书记履职能力示范培训班中，获得了学员的一致认可。

“土专家”+大教授，充分利用贵州大学的多学科专家资源，在大数据、管理、法律、农业、旅游与文化产业、财政等方面邀请贵州大学校内专家授课。除此之外，管理学院打通全国优秀专家渠道，邀请清华大学、浙江大学、复旦大学专业领域专家线上线下授课，邀请到农业农村部、国家乡村振兴局领导传达上级精神，还挖掘“土专家”走进课堂，让中药材合作社理事长、大豆玉米套种专业户等上台讲课，将他们工作中的实操经验分享给学员。

表格+考核，达标才能上讲台授课。每堂课程结束后设计考核量表，学校针对课程实用性、讲解易懂性、知识掌握程度、课堂节奏把握度等指标对授课老师进行量化考核，针对课程效果达不到预期的老师进行培训，直至达标后方可继续授课。该措施实施之后，授课老师们更加用心准备好每堂课，课程评价指数不断攀升。

上完国家乡村振兴局政策司司长毛德智《加强和改进乡村治理》课程后，参加“大力实施乡村振兴专题研讨班”的盘江集团党委督查室(乡村振兴办)副主任陈前说：“课程就像及时雨一样，能解决了本单位目前工作的困境，我回到岗位后也能有的放矢解决问题。”

专业化教学：突出实用性 增强针对性

“以前听课时总是激情澎湃，回到现实却不知所措。这次授课的老师让我听得明白，也学得进去。”参加“推动高质量发展专题研讨班(新型工业化专题)”的云上艾珀(贵州)技术有限公司党支部书记祝贵权说。

基于充分的需求调研，开展培训时要求授课老师更加注重教学方式与教学实用性。为了让学员产生共鸣，授课教师在教学上更加注重案例的使用，在学习油溪桥村积分制管理案例的视频中，开阳县楠木渡镇两路村党委委员蒋道江激动地说：“视频中的彭育晚书记的工作历程自己感同身受，基层工作中老百姓的不理解、不支持是工作中的大难题，但是每个村干部都是尽千言万语、尽千方百计争取得到群众的支持。”

在乡村治理骨干专题培训班中，教练老师带着学员现场操作村级事务管理平台，用数字化手段管理村级事务，真正实现了“培养一个人，带动一个村”的初衷。贵州茅台酒股份有限公司生活服务保障中心副主任胡瑶说：“按照‘以购促销，以购帮扶’的思路，将发挥职能优势，建立起‘食材采购+’的帮扶模式，千方百计做好助农扶农的工作。”

学员有输入更要有输出，在教学上，学校培训以学员为中心、以课程为主体、以结果为导向，创新性加入了商业领域的路演环节。在“耕耘者振兴计划”大豆玉米套种专题培训班中，学员将所学知识在课程结束的最后一天以路演的形式展示，输出一整年的大豆玉米种植方案，所有学员都参与，路演专家进行现场提问和打分。

专业化服务：“半个专家”用心用情用力

“即使不能够成为这个行业的专家，至少能够在专家授课结束后解答学员的基本问题，力争成为‘半个专家’角色。”管理学院副院长宋山梅说。

管理学院不仅要求培训流程精细化管理，还强调坚持以人为本，注重工作团队的整体素质，用心用情用力服务好每个走进贵州大学的学员。目前，学院形成了“班主任+教练+助教”的三级服务体系：班主任负责全体学员的教学管理，教练负责总结课程、用各种工具拆解课程的重点难点，助教负责辅导学员操作。

勤恳、敬业、敢啃硬骨头，管理学院在培训领域成为全国知名单位，成为“耕耘者振兴计划”培训的优质机构。2022年6月，作为全国三家优质机构代表在全国机构作“用心用情用力做好培训工作，助力乡村振兴”案例分享，并获得了农业农村部管理干部学院、浙江大学、华中科技大学、西南大学等同行的认可。

“打造政府学习的平台，助力贵州经济发展。”管理学院党委负责同志周莉莉说，管理学院将继续以高标准、高质量的工作态度与作风，服务好参加培训的全省党政干部，为培育贵州省围绕“四新”主攻“四化”的干将闯将猛将铸魂赋能。(庞爱忠、张玉、张静)